Giải SGK Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết nối tri thức Bài 6: Ngôi sao sân cỏ (Trang 31-35)

Gợi ý trò chơi:

• Môn thể thao cá nhân: Bơi lội, Điền kinh (chạy, nhảy xa, ném tạ), Cầu lông (đơn), Cờ vua, Bóng bàn (đơn), Thể dục dụng cụ, Đấu kiếm,…
• Môn thể thao đồng đội: Bóng đá, Bóng chuyền, Bóng rổ, Kéo co, Đua thuyền, Khúc côn cầu, Bóng ném,…

Gợi ý trả lời:

• Thời gian: Trận đấu gần đây, giữa hiệp.
• Địa điểm: Sân bóng trường học.
• Các nhân vật: Mạnh, Chiến, Việt, các bạn lớp 5C và lớp C.
• Nhân vật chính: Việt (người kể chuyện).

Gợi ý trả lời:

Ở đầu câu chuyện, Việt giới thiệu mình là “tôi” – một người mới được ra mắt đội “giới hâm mộ bóng đá trường nhà” trong trận đấu với lớp 5C. Điều này cho thấy Việt là một cầu thủ mới, chưa có nhiều kinh nghiệm thi đấu tham khảo cho đội.

Gợi ý trả lời:

• Mạnh: Lăn xả cướp bóng, chuyền cho Dũng xuống vòng cấm địa, thể hiện sự quyết đoán, mạnh mẽ và kĩ năng chơi bóng tốt.
• Việt: Không muốn nhường cơ hội ghi bàn, chậm trễ, khiến thủ môn đối phương lao lên bắt bóng, bỏ lỡ cơ hội. Điều này cho thấy Việt còn thiếu kinh nghiệm, rụt rè và chưa thực sự tự tin trên sân bóng.
• Những hành động đó cho biết: Mạnh là người chơi bóng có kinh nghiệm, tự tin, mang tính đồng đội cao. Còn Việt là người mới, còn thiếu tự tin, chưa phối hợp tốt với đồng đội và có phần ích kỷ.

Gợi ý trả lời:

• Việt không đá hiệp hai nữa vì sau pha bỏ lỡ ở hiệp một, cậu cảm thấy “khuất một góc”, tủi thân và không muốn ra sân nữa. Sự hối hận và thất vọng về bản thân khiến cậu muốn tránh né.
• Khi xem hiệp đấu thứ hai không có mình, Việt đã nhận ra rằng:
  • Trận đấu vẫn diễn ra sôi nổi, đẹp mắt, và các bạn vẫn chiến đấu hết mình dù thiếu cậu. Điều này giúp Việt hiểu rằng bóng đá là môn thể thao đồng đội, không phải là sân chơi cá nhân.
  • Cậu nhận ra rằng chính sự ích kỷ, muốn “ghi bàn” một mình đã khiến cậu bỏ lỡ cơ hội và làm ảnh hưởng đến đội.
  • Việt nhận ra giá trị của sự phối hợp, tinh thần đồng đội và sự nỗ lực chung.

Gợi ý trả lời:

Câu cuối cùng “Nó ngăn ra giây lát rồi tức tốc chạy đến cho tôi” thể hiện sự thay đổi trong suy nghĩ và hành động của Việt. “Nó” ở đây có thể hiểu là tình yêu bóng đá, niềm đam mê hoặc chính cái bản lĩnh, tinh thần đồng đội đã được nhen nhóm trong Việt. Việc “chạy đến cho tôi” cho thấy Việt đã vượt qua được sự ích kỷ, nỗi buồn ban đầu để hòa mình vào niềm vui chung của trận đấu và của đội bóng. Cậu đã sẵn sàng trở lại sân cỏ, không còn là “ngôi sao sân cỏ” một mình mà là một thành viên của đội bóng, chơi vì tập thể.

Gợi ý trả lời:

• Chỉ sự vật: Mạnh, Dũng, vòng cấm địa, hậu vệ, lớp C, tôi, thủ môn, bóng, sân.
• Chỉ hoạt động: lăn xả, cướp, chuyền, xuống, xô, chặn, lên kịp, cố hắt, qua, nhường, ghi bàn, chậm, lao lên, bắt, vỡ òa, tiếc.

Gợi ý trả lời:

• Chỉ sự vật: cầu thủ, khán giả, cổ động viên, khung thành, lưới, cột dọc, xà ngang, trọng tài, huấn luyện viên, thẻ vàng, thẻ đỏ, áo đấu, giày, sân vận động, khán đài, còi, góc, phạt đền, việt vị, bàn thắng, tỉ số, hiệp phụ, bù giờ.
• Chỉ hoạt động: sút, chuyền, đỡ, dẫn bóng, kèm người, tắc bóng, phá bóng, đánh đầu, ném biên, phát bóng, đá phạt, cản phá, ghi bàn, ăn mừng, phản công, phòng ngự, tấn công, dứt điểm.

Gợi ý trả lời:

• a. Bộ ba Long, Chiến, Mạnh chuyền bóng rất ăn ý. **Họ** khiến đối thủ khó khăn. (Thay thế cho “Bộ ba Long, Chiến, Mạnh”)
• b. Lớp tôi càng đá càng hay. Vì **thế**, các đối thủ rất khó thắng. (Thay thế cho “Lớp tôi càng đá càng hay”)

Gợi ý trả lời:

Bản báo cáo trên viết về **Báo cáo hoạt động tháng 9 của Tổ 1, lớp 5C, Trường Tiểu học Kim Đồng**.

Gợi ý trả lời:

• Bản báo cáo được gửi cho **Cô giáo chủ nhiệm lớp 5C**.
• Người viết báo cáo đó là **Tổ trưởng Nguyễn Đức Việt**.

Gợi ý trả lời:

• Phần đầu: Quốc hiệu (Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam), Tiêu ngữ (Độc lập – Tự do – Hạnh phúc), Địa điểm và thời gian (Sa Pa, ngày 30 tháng 9 năm 2024), Tên báo cáo (BÁO CÁO HOẠT ĐỘNG THÁNG 9), Kính gửi (Cô giáo chủ nhiệm lớp 5C), Lời dẫn (Em xin báo cáo các hoạt động của Tổ 1 trong tháng 9 vừa qua sau:).
• Phần chính: Nội dung báo cáo về 3 hoạt động chính:
  • 1. Về học tập: Nêu tình hình học tập chung của tổ và danh sách các bạn có thành tích nổi bật về học tập (Nguyễn Đức Việt: Có cách giải bài tập thông minh; Hoàng Hà Phương: Viết bài văn kể chuyện có chi tiết sáng tạo thú vị; Trần Nhật Anh: Lập sơ đồ tư duy khoa học, đẹp mắt).
  • 2. Về việc thực hiện nội quy của trường, lớp: Nêu các hoạt động đã thực hiện như học bài, giữ gìn sạch sẽ, v.v..
  • 3. Về các hoạt động khác: Nêu các hoạt động ngoại khóa hoặc sinh hoạt khác (Hát đơn ca, giới thiệu cuốn sách).
• Phần cuối: Người viết báo cáo (Tổ trưởng Nguyễn Đức Việt).

Gợi ý trả lời:

• Về hình thức:
  • Trình bày rõ ràng, mạch lạc, có bố cục ba phần (Phần đầu, Phần chính, Phần cuối).
  • Sử dụng tiêu đề, các mục lớn, các gạch đầu dòng để dễ theo dõi thông tin.
  • Sử dụng bảng biểu để trình bày thành tích học tập, giúp thông tin rõ ràng, dễ nhìn.
• Về nội dung:
  • Nội dung ngắn gọn, súc tích, đi thẳng vào vấn đề.
  • Cung cấp đầy đủ thông tin về các hoạt động đã diễn ra trong tháng 9 của tổ.
  • Thông tin được sắp xếp theo từng mục rõ ràng, dễ hiểu.
  • Có đưa ra các ví dụ cụ thể về thành tích của học sinh, giúp báo cáo thuyết phục hơn.

Gợi ý trao đổi về những điểm cần lưu ý khi viết báo cáo công việc:

• Trước khi viết:
  • Xác định mục đích báo cáo và những thông tin cần báo cáo (Ví dụ: Báo cáo về hoạt động học tập, rèn luyện, các hoạt động khác…).
  • Thu thập đầy đủ dữ liệu, số liệu cần thiết (điểm số, số lượng tham gia…).
  • Quyết định có nên lập bảng biểu để trình bày thông tin khoa học, rõ ràng hơn không.
• Trong khi viết:
  • Chú ý viết quốc hiệu, tiêu ngữ, tên tổ chức (đội, đoàn…) và địa điểm, thời gian viết báo cáo đầy đủ, chính xác.
  • Trình bày các công việc theo thứ tự hợp lí, dễ theo dõi.
  • Sử dụng ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc, chính xác.
  • Nếu có bảng biểu, trình bày khoa học, đẹp mắt, dễ đọc.
• Sau khi viết:
  • Rà soát lại nội dung báo cáo để phát hiện lỗi chính tả, ngữ pháp, thiếu sót thông tin.
  • Kiểm tra xem bản báo cáo đã được trình bày đúng yêu cầu về bố cục, nội dung hay chưa.
  • Đảm bảo báo cáo đã thể hiện đúng mục đích và đầy đủ thông tin cần thiết.

Gợi ý:

Học sinh tự đọc các bài thơ trên và cảm nhận. Có thể tìm thêm các bài thơ khác về trẻ em như: “Hạt gạo làng ta” (Trần Đăng Khoa), “Mẹ và quả” (Nguyễn Khoa Điềm), “Quê hương” (Đỗ Trung Quân),… để mở rộng vốn hiểu biết và cảm xúc.

Gợi ý cách viết phiếu đọc sách:

Học sinh chọn một bài thơ (hoặc câu chuyện, cuốn sách) đã đọc và điền thông tin vào phiếu theo mẫu. Ví dụ:

Gợi ý trao đổi:

Học sinh có thể trao đổi với bạn bè về bài thơ “Hạt gạo làng ta” theo các gợi ý sau:

• Tóm tắt nội dung: Bài thơ kể về hành trình của hạt gạo từ khi còn là phù sa, là mồ hôi của người nông dân, đến khi thành hạt gạo trắng ngần, nuôi sống con người.
• Điều thú vị: Bài thơ không chỉ tả hạt gạo đơn thuần mà còn gắn liền hạt gạo với những hình ảnh thân thuộc của làng quê Việt Nam, với công sức của người nông dân, với lời ru của mẹ,… tạo nên một bức tranh sinh động và giàu cảm xúc.
• Cách kể chuyện (cách viết thơ): Bài thơ sử dụng hình ảnh gần gũi, ngôn ngữ giản dị nhưng giàu sức gợi, thể hiện tình cảm sâu sắc của tác giả dành cho quê hương và người lao động. Cách điệp ngữ “Hạt gạo làng ta” ở đầu mỗi khổ thơ tạo ấn tượng mạnh mẽ.

Gợi ý tìm đọc:

• **Về bóng đá:** Câu chuyện về Lionel Messi (hành trình từ cậu bé yếu ớt đến siêu sao bóng đá), Cristiano Ronaldo (sự rèn luyện không ngừng nghỉ để đạt đến đỉnh cao).
• **Về bơi lội:** Câu chuyện về Nguyễn Thị Ánh Viên (kình ngư số 1 Việt Nam).
• **Về điền kinh:** Câu chuyện về Usain Bolt (người đàn ông chạy nhanh nhất hành tinh).
• **Về bóng chuyền:** Câu chuyện về đội tuyển bóng chuyền nữ Việt Nam.