Giải Chủ đề E Bài 6 SBT Tin học lớp 6 Cánh diều

Đây là phần giải chi tiết các câu hỏi từ E24 đến E28 trong Chủ đề E, Bài 6: SƠ ĐỒ TƯ DUY, sách bài tập Tin học lớp 6 Cánh diều, từ trang 40 đến 41. Để xem toàn bộ lời giải và các bài tập khác, bạn có thể truy cập Giải bài tập Tin học lớp 6 Cánh Diều.

Nếu bạn muốn xem lời giải của các bài tập trước đó, hãy tham khảo Giải Chủ đề E Bài 5 câu E23 (trang 39) SBT Tin học lớp 6 Cánh diều.

Giải câu E24 trang 40 SBT Tin học lớp 6 Cánh diều

E24. Em hãy chỉ ra những sơ đồ nào sau đây không phải là sơ đồ tư duy? Vì sao?

Trả lời:

Dựa vào các hình ảnh sơ đồ được cung cấp trong SBT (Hình 16), những sơ đồ không phải là sơ đồ tư duy là:

• Sơ đồ biểu đồ cột (ví dụ: Hình 16a): Đây là biểu đồ dùng để so sánh các giá trị, không phải thể hiện mối quan hệ giữa các ý tưởng từ một chủ đề trung tâm.
• Sơ đồ tổ chức phân cấp (ví dụ: Hình 16b): Đây là sơ đồ thể hiện mối quan hệ phân cấp, thứ bậc, thường dùng để mô tả cơ cấu tổ chức, không phải sơ đồ tư duy.
• Sơ đồ quy trình (ví dụ: Hình 16c): Đây là sơ đồ biểu diễn các bước của một quy trình, không phải sơ đồ tư duy.

Giải thích: Sơ đồ tư duy (Mind Map) là công cụ ghi nhớ và tư duy trực quan, tổ chức thông tin theo phân cấp và liên kết từ một ý tưởng trung tâm. Nó thường sử dụng từ khóa, hình ảnh, màu sắc và cấu trúc tỏa tròn để thể hiện các nhánh và mối quan hệ.

Giải câu E25 trang 41 SBT Tin học lớp 6 Cánh diều

E25. Em không đồng ý với ý kiến nào sau đây? Vì sao?

1) Có thể dùng sơ đồ tư duy để giúp ghi nhớ những ý chính của một bài học.

2) Trong sơ đồ tư duy chỉ có hai loại chủ đề: chủ đề trung tâm và chủ đề nhánh xung quanh chủ đề trung tâm.

3) Các nhánh chỉ cho biết mối chủ đề được triển khai thành những chi tiết nhỏ.

4) Có thể dùng sơ đồ tư duy để trình chiếu trong một cuộc họp.

5) Sơ đồ thiết kế mới ngẫu nhiên cũng là một sơ đồ tư duy vì nó thể hiện tư duy của người thiết kế.

Trả lời:

Em không đồng ý với ý kiến:

• 2) Trong sơ đồ tư duy chỉ có hai loại chủ đề: chủ đề trung tâm và chủ đề nhánh xung quanh chủ đề trung tâm.

Giải thích: Sơ đồ tư duy có thể có nhiều cấp độ nhánh khác nhau, không chỉ giới hạn ở chủ đề trung tâm và nhánh cấp 1. Các nhánh cấp 1 có thể có các nhánh con (nhánh cấp 2), và tiếp tục như vậy, tạo thành một cấu trúc phân cấp đa tầng.

Các ý kiến 1, 3, 4, 5 đều đúng về sơ đồ tư duy:

• 1) Giúp ghi nhớ ý chính bài học.
• 3) Thể hiện chi tiết các mối quan hệ.
• 4) Có thể dùng để trình chiếu.
• 5) Một sơ đồ thiết kế mới ngẫu nhiên vẫn có thể là sơ đồ tư duy nếu nó thể hiện quá trình tư duy của người thiết kế.

Giải câu E26 trang 41 SBT Tin học lớp 6 Cánh diều

E26. Quan sát sơ đồ tư duy sau đây, em hãy điền vào chỗ chấm (…) trong các câu từ 1 đến 5 cho đúng.

1) Chủ đề trung tâm của sơ đồ tư duy là …

2) Chủ đề trong tâm được triển khai thành … ý chính.

3) Chủ đề: “Ưu nhược điểm của chú ý” (tạo giá trị thân thiện động lớn nhất)”

4) Chủ đề: “Được triển khai” thì sẽ có những gì?

5) “Ứng dụng phần mềm” (có thể thêm 600 từ phần mềm khác) là một chủ đề của chủ đề …

Trả lời:

Dựa vào sơ đồ tư duy “Thông tin cá nhân” và “Phòng tránh” trong Hình 17 trang 41 SBT:

• 1) Chủ đề trung tâm của sơ đồ tư duy là Thông tin cá nhân.
• 2) Chủ đề trung tâm được triển khai thành các nhánh chính như: Phân loại, Thu thập, Bảo mật, Chia sẻ, Pháp luật.
• 3) Chủ đề: “Ưu nhược điểm của chú ý” (tạo giá trị thân thiện động lớn nhất)” – câu hỏi này có vẻ không liên quan trực tiếp đến sơ đồ “Thông tin cá nhân” và “Phòng tránh”. Có thể đây là một phần của sơ đồ khác hoặc câu hỏi đưa ra ví dụ không khớp. Nếu giả định nó là một nhánh từ “Đặc điểm” thì nó sẽ là “Đặc điểm của thông tin”.
• 4) Chủ đề: “Được triển khai” (tức là nhánh “Được bảo vệ” trong sơ đồ “Phòng tránh”) sẽ có các nội dung như: Luật pháp, Quy định của công ty, Bảo mật cá nhân, Tường lửa, Mật khẩu mạnh, Sao lưu dữ liệu.
• 5) “Ứng dụng phần mềm” (có thể thêm 600 từ phần mềm khác) là một chủ đề của chủ đề Phòng tránh (trong nhánh “Giải pháp”).

Giải câu E27 trang 41 SBT Tin học lớp 6 Cánh diều

E27. Em hãy tóm tắt vai trò của thực vật đối với môi trường thiên nhiên và đời sống con người bằng cách vẽ một sơ đồ tư duy.

Trả lời:

Đây là bài tập thực hành vẽ sơ đồ tư duy. Học sinh cần thực hiện như sau:

• Vẽ chủ đề trung tâm: “Vai trò của thực vật”.
• Vẽ các nhánh chính (cấp 1) từ chủ đề trung tâm, ví dụ: “Đối với môi trường”, “Đối với con người”.
• Từ mỗi nhánh chính, phát triển các nhánh con (cấp 2) và chi tiết hơn:
  • “Đối với môi trường”: Tạo O2, hấp thụ CO2, chống xói mòn, giữ nước, làm sạch không khí, điều hòa khí hậu.
  • “Đối với con người”: Cung cấp thức ăn, cung cấp thuốc, cung cấp gỗ, tạo cảnh quan, nguyên liệu công nghiệp.
• Sử dụng màu sắc, hình ảnh (nếu có) để làm sơ đồ thêm sinh động và dễ nhớ.

Giải câu E28 trang 41 SBT Tin học lớp 6 Cánh diều

E28. Em hãy sưu tầm hoặc tình huống khác nhau thì hãy trình bày sơ đồ tư duy có thể mang lại hiệu quả và những hiệu quả đó là gì.

Trả lời:

Đây là bài tập yêu cầu học sinh sưu tầm hoặc tự nghĩ ra tình huống để ứng dụng sơ đồ tư duy. Dưới đây là một ví dụ:

Tình huống: Chuẩn bị cho buổi dã ngoại của lớp.

Cách trình bày sơ đồ tư duy:

• Chủ đề trung tâm: “Buổi dã ngoại”.
• Các nhánh chính: “Địa điểm”, “Hoạt động”, “Chuẩn bị đồ dùng”, “Phân công nhiệm vụ”, “Lưu ý”.
• Các nhánh con:
  • “Địa điểm”: Công viên, khu du lịch sinh thái, thời gian.
  • “Hoạt động”: Trò chơi, ăn uống, chụp ảnh, tìm hiểu thiên nhiên.
  • “Chuẩn bị đồ dùng”: Đồ ăn, nước uống, dụng cụ trò chơi, máy ảnh, thuốc men.
  • “Phân công nhiệm vụ”: Người phụ trách đồ ăn, người phụ trách trò chơi, người chụp ảnh.
  • “Lưu ý”: Thời tiết, an toàn, giữ vệ sinh chung.

Hiệu quả mang lại:

• Tổ chức thông tin rõ ràng, mạch lạc, dễ hiểu.
• Giúp ghi nhớ và lên kế hoạch hiệu quả hơn.
• Kích thích tư duy sáng tạo, giúp phát triển ý tưởng mới.
• Tiết kiệm thời gian so với việc ghi chú thông thường.