Giải Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp lớp 6 Cánh diều Chủ đề 4 Bài 1 Xây dựng dự án nhân ái (Trang 25-27)

Chào mừng các em học sinh và quý phụ huynh đến với bài giải chi tiết Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp lớp 6 trong sách Cánh Diều, Chủ đề 4: “Xây dựng dự án nhân ái” (Trang 25-27). Bài học này sẽ giúp các em khám phá và thực hành lòng nhân ái thông qua việc tìm hiểu về những hoàn cảnh khó khăn, sưu tầm câu chuyện về lòng nhân ái, lập kế hoạch hoạt động thiện nguyện và chia sẻ kinh nghiệm. Các lời giải được trình bày rõ ràng, dễ hiểu, nhằm nuôi dưỡng tình yêu thương, tinh thần giúp đỡ cộng đồng trong mỗi học sinh.

Tài liệu tham khảo thêm:

• Giải SGK Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp lớp 6 Cánh Diều – Tổng hợp
• Giải Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp lớp 6 Cánh Diều Chủ đề 3 Bài 1: Thầy cô với chúng em (Trang 19-20)
• Giải Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp lớp 6 Cánh Diều Chủ đề 3 Bài 2: Tri ân thầy cô (Trang 21-23)

Bài 1: XÂY DỰNG DỰ ÁN NHÂN ÁI

Em cần chuẩn bị những gì?

• Tìm hiểu về những hoàn cảnh khó khăn, cần sự giúp đỡ ở lớp, trường, trong cộng đồng, địa phương nơi mình đang sống thông qua trò chuyện với người thân trong gia đình, hàng xóm, hỏi các bác cán bộ tổ dân phố…
• Sưu tầm một câu chuyện có thật (chuyện em được nghe kể lại, được đọc, chứng kiến hoặc đã trải qua) về lòng nhân ái, sự giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống.
• Tìm kiếm thông tin về tấm gương vượt khó ở lớp, trường.

1. Những câu chuyện về lòng nhân ái

Kể lại câu chuyện về lòng nhân ái mà em đã sưu tầm, chứng kiến hoặc là người tham gia.

Gợi ý trả lời:
Học sinh có thể kể một câu chuyện như: “Vào mùa đông năm ngoái, khu vực em sống có nhiều gia đình bị ảnh hưởng bởi đợt rét đậm. Em đã cùng bố mẹ và các cô chú hàng xóm quyên góp quần áo ấm, chăn màn và thực phẩm để gửi tặng những gia đình khó khăn nhất. Khi trao quà, em thấy ánh mắt biết ơn và nụ cười rạng rỡ của mọi người, điều đó khiến em cảm thấy rất ấm lòng và hạnh phúc.”

Cùng thảo luận:

• Theo em, các nhân vật trong câu chuyện đã gặp những khó khăn gì?
• Lòng nhân ái được thể hiện như thế nào?
• Em rút ra điều gì từ những câu chuyện đó?

Gợi ý trả lời:

• Khó khăn: Các gia đình gặp khó khăn do thời tiết khắc nghiệt, thiếu thốn về quần áo ấm, chăn màn và thực phẩm để chống chọi với cái lạnh.
• Biểu hiện lòng nhân ái: Lòng nhân ái được thể hiện qua việc mọi người cùng nhau quyên góp, chia sẻ những gì mình có để giúp đỡ những người kém may mắn hơn. Đây là hành động thiết thực và ấm áp.
• Bài học rút ra: Em nhận ra rằng, dù chỉ là một hành động nhỏ, sự chung tay của mỗi người cũng có thể mang lại ý nghĩa lớn lao cho cộng đồng. Lòng nhân ái giúp kết nối mọi người và làm cho cuộc sống tốt đẹp hơn.

Bài tập tương tự 1:

1. Em hãy kể tên ít nhất 3 hành động cụ thể mà em và bạn bè có thể làm để thể hiện lòng nhân ái ngay tại trường học.

Đáp án:

• Giúp đỡ bạn bè yếu hơn trong học tập.
• Quyên góp sách vở, đồ dùng học tập cũ cho các bạn có hoàn cảnh khó khăn.
• Tham gia các hoạt động tình nguyện nhỏ của trường (ví dụ: dọn dẹp khuôn viên trường).

2. Vẽ tranh theo chủ đề Những tấm lòng nhân ái

Mỗi nhóm thảo luận ý tưởng và cùng nhau vẽ một bức tranh thể hiện lòng nhân ái:

• Bức tranh có thể dưới dạng tranh cổ động hoặc tranh xé dán khổ lớn;
• Nội dung tranh minh họa một câu chuyện nhân văn hoặc là sự thể hiện mang tính biểu tượng (thông qua hình ảnh, màu sắc) về lòng nhân ái, sự giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống.

Gợi ý: Học sinh thảo luận trong nhóm để thống nhất ý tưởng. Tranh có thể vẽ hình ảnh bàn tay nâng đỡ một trái tim, hoặc cảnh mọi người cùng nhau giúp đỡ một người già, một em nhỏ, hay quyên góp đồ dùng cho người nghèo. Màu sắc nên tươi sáng, thể hiện sự ấm áp, hy vọng.

Các nhóm thuyết minh về tranh của nhóm mình.

Bình chọn bức tranh đẹp và có ý nghĩa nhất.

Gợi ý trả lời: Khi thuyết minh, các nhóm sẽ giới thiệu ý nghĩa của bức tranh, các chi tiết trong tranh muốn truyền tải điều gì về lòng nhân ái. Ví dụ: “Bức tranh của nhóm em mang tên ‘Trái tim sẻ chia’, với hình ảnh những bàn tay nắm chặt, tượng trưng cho sự đoàn kết và giúp đỡ lẫn nhau. Chúng em muốn truyền tải thông điệp rằng, lòng nhân ái không chỉ là cho đi mà còn là sự kết nối yêu thương giữa con người.”

3. Giữ gìn truyền thống tương thân tương ái

Chia sẻ những câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ về lòng nhân ái của con người Việt Nam.

Gợi ý trả lời:

• “Lá lành đùm lá rách”
• “Thương người như thể thương thân”
• “Một miếng khi đói bằng một gói khi no”
• “Bầu ơi thương lấy bí cùng, tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn.”

4. Cùng nhau vượt khó

Trao đổi thông tin về những tấm gương vượt khó, vươn lên trong học tập của lớp hoặc của bạn cùng khối, cùng trường.

Đề xuất cách thức để hỗ trợ, giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn.

Gợi ý trả lời:

• Tấm gương vượt khó: Học sinh có thể kể về bạn A trong lớp, dù gia đình còn khó khăn nhưng bạn luôn cố gắng học giỏi, không ngừng vươn lên, hoặc một anh chị khóa trên đạt thành tích cao dù sức khỏe không tốt.
• Cách thức hỗ trợ:
  • Tổ chức các buổi phụ đạo, kèm cặp học tập.
  • Kêu gọi quyên góp sách vở, đồ dùng học tập.
  • Thăm hỏi, động viên tinh thần.
  • Tham mưu với thầy cô và nhà trường để có các chính sách hỗ trợ kịp thời.

Bài tập tương tự 2:

1. Nếu thấy một bạn trong lớp đang buồn bã hoặc gặp khó khăn, em sẽ làm gì để giúp đỡ bạn ấy?

Đáp án: Em sẽ đến hỏi han, lắng nghe bạn ấy chia sẻ. Sau đó, tùy vào tình hình, em có thể an ủi, động viên, hoặc tìm cách giúp đỡ cụ thể (ví dụ: giúp làm bài tập, báo cho thầy cô hoặc người lớn nếu cần thiết).

5. Lập kế hoạch thiện nguyện

Lập kế hoạch cho hoạt động thiện nguyện của lớp để giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn theo gợi ý:

Gợi ý kế hoạch (Ví dụ minh họa cho lớp 6A):

• Tên hoạt động: “Áo ấm mùa đông”
• Mục tiêu của hoạt động: Quyên góp quần áo ấm và chăn màn tặng các em nhỏ vùng cao.
• Nội dung công việc:
  • Thu thập thông tin về những người có hoàn cảnh khó khăn cần giúp đỡ:
    • Yêu cầu công việc: Nắm rõ số lượng, độ tuổi, nhu cầu.
    • Thời gian thực hiện: Tuần 1.
    • Người thực hiện: Nhóm trưởng.
    • Đánh giá: Đã hoàn thành.
  • Kêu gọi tài trợ (nếu có):
    • Yêu cầu công việc: Lên danh sách các nhà hảo tâm, gửi thư ngỏ.
    • Thời gian thực hiện: Tuần 2.
    • Người thực hiện: Nhóm phụ trách vận động.
    • Đánh giá: Đang tiến hành.
  • Phân loại và đóng gói quà tặng:
    • Yêu cầu công việc: Sắp xếp gọn gàng, sạch sẽ, phù hợp.
    • Thời gian thực hiện: Tuần 3.
    • Người thực hiện: Toàn bộ thành viên.
    • Đánh giá: Đã hoàn thành.
  • Vận chuyển và trao quà:
    • Yêu cầu công việc: Đảm bảo an toàn, trao tận tay.
    • Thời gian thực hiện: Tuần 4.
    • Người thực hiện: Giáo viên chủ nhiệm và đại diện nhóm.
    • Đánh giá: Đã hoàn thành.

6. Giao lưu với nhóm tình nguyện viên

Nhóm tình nguyện viên chia sẻ kinh nghiệm tham gia các hoạt động thiện nguyện.

Đặt câu hỏi với nhóm tình nguyện viên.

Gợi ý: Học sinh có thể đặt các câu hỏi như: “Làm thế nào để vận động được nhiều người tham gia?”, “Những khó khăn lớn nhất khi đi thiện nguyện là gì và cách giải quyết?”, “Cảm xúc của các anh chị sau mỗi chuyến đi thiện nguyện là gì?”, “Làm thế nào để duy trì hoạt động thiện nguyện thường xuyên?”.

7. Chia sẻ kết quả thực hiện hoạt động thiện nguyện

Các nhóm chia sẻ tiến độ và kết quả ban đầu của việc thực hiện kế hoạch hoạt động thiện nguyện đã lập ở tiết học trước.

Trao đổi về những thuận lợi, khó khăn khi thực hiện kế hoạch.

Thảo luận: “Em sẽ làm gì nếu muốn vận động người thân hoặc bạn bè cùng tham gia hoạt động thiện nguyện tại địa phương?”.

Gợi ý trả lời:

• Chia sẻ kết quả: Các nhóm báo cáo về tiến độ như: “Nhóm em đã thu thập được danh sách 10 gia đình cần giúp đỡ và đã nhận được 20 bộ quần áo ấm từ các bạn trong lớp.”
• Thuận lợi, khó khăn: Thuận lợi là nhận được sự ủng hộ nhiệt tình từ bạn bè, thầy cô. Khó khăn có thể là việc vận chuyển đồ đạc cồng kềnh, hoặc khó khăn trong việc xác định chính xác những người thực sự cần giúp đỡ.
• Vận động người thân/bạn bè: Em sẽ bắt đầu bằng cách chia sẻ những câu chuyện về hoàn cảnh khó khăn mà em đã tìm hiểu được. Sau đó, em sẽ giải thích rõ ràng về dự án thiện nguyện của mình, mục tiêu và ý nghĩa của nó. Em cũng có thể mời họ tham gia trực tiếp để họ thấy được ý nghĩa của việc làm này.

Thông điệp:

• Giúp những người có hoàn cảnh khó khăn là một trong những biểu hiện của lòng nhân ái.
• Giúp đỡ người khác cũng là giúp đỡ chính mình, góp phần vào sự phát triển chung của cộng đồng và xã hội.

Bài tập tương tự 3:

1. Em hãy kể về một việc làm nhân ái mà em đã chứng kiến hoặc tham gia trong cộng đồng địa phương mình. Em học được điều gì từ việc làm đó?

Đáp án: Học sinh tự kể. Ví dụ: “Ở khu phố em, vào mỗi dịp Tết, mọi người thường cùng nhau gói bánh chưng và tặng cho các gia đình khó khăn. Em đã cùng mẹ tham gia gói bánh. Em học được rằng tình làng nghĩa xóm rất quan trọng, và niềm vui khi cho đi còn lớn hơn khi nhận về.”