Giải SGK Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết nối tri thức Bài 22: Từ những câu chuyện ấu thơ (Trang 110-113)

Những câu chuyện đầu tiên bạn nhỏ được nghe là từ **bà tôi và chú tôi**.

Đó là những câu chuyện:

• Tấm Cám
• Thạch Sanh
• Cây tre trăm đốt
• Đôi hài bảy dặm
• Tôn Ngộ Không
• Một số truyện trong Nghìn lẻ một đêm.

Để tự mình khám phá thế giới diệu kì trong những câu chuyện, bạn nhỏ đã:

• Cố gắng học chữ để đọc những cuốn sách đó.
• Mua những cuốn sách mới khi có tiền.
• Tấm, chín tuổi, đã mày mò đọc hết truyện Trung Hoa của ông thợ hớt tóc trong làng.
• Tìm tòi đến Không gia đình, Những người khốn khổ,…

Sắp xếp theo lời kể về hành trình đọc sách của bạn nhỏ:

• 7 tuổi: Đọc hết rương truyện của ông thợ hớt tóc trong làng.
• 8 – 9 tuổi: Đọc hết sách do bà mua.
• Lớn hơn một chút: Đọc các tác phẩm văn học nổi tiếng thế giới.

Những trang sách có ý nghĩa rất lớn đối với bạn nhỏ:

• Giúp bạn nhỏ khóc cười qua những trang sách, học được nhiều thái độ, nhiều cảm xúc.
• Là tấm bản đồ, làm giàu trí tưởng tượng, giúp bạn nhỏ trưởng thành.
• Đọc sách trở thành một khát khao, như cây khát ánh sáng và khí trời.
• Sách là người bạn tâm tình, giúp bạn nhỏ vơi đi những buồn vui.

Theo em, việc các em của bạn nhỏ rất háo hức được nghe anh kể chuyện thể hiện:

• Sự hấp dẫn đặc biệt của những câu chuyện, đặc biệt là những câu chuyện cổ tích và phiêu lưu, đối với trẻ em.
• Tình cảm yêu mến, gắn bó của các em dành cho anh mình, cũng như việc các em tin tưởng vào khả năng kể chuyện của anh.
• Nhu cầu được nghe kể chuyện, được khám phá thế giới qua lời kể là một phần không thể thiếu trong tuổi thơ.

• Đọc kĩ câu chuyện em đã chọn để nhận rõ tình cảm, cảm xúc của em đối với câu chuyện.
• Tóm tắt câu chuyện để nhớ nội dung chính.
• Lựa chọn chi tiết gây ấn tượng để bày tỏ tình cảm, cảm xúc.

Các ý chính cho đoạn văn thường được chia thành 3 phần:

• Mở đầu:
  • Giới thiệu khái quát về câu chuyện (tên câu chuyện, tên tác giả,…)
  • Nêu ấn tượng chung về câu chuyện.
• Triển khai:
  • Kể tóm tắt nội dung câu chuyện.
  • Nêu những điều em yêu thích ở câu chuyện:
    • Nhân vật trong câu chuyện đáng yêu, đáng kính trọng,…
    • Câu chuyện truyền cảm hứng tích cực hoặc chứa đựng bài học có ý nghĩa,…
  • Thể hiện tình cảm, cảm xúc của em đối với câu chuyện:
    • Yêu mến, ngưỡng mộ nhân vật.
    • Xúc động và thấm thía trước những bài học có ý nghĩa,…
• Kết thúc:
  • Khẳng định giá trị của câu chuyện và nhấn mạnh tình cảm, cảm xúc của em.

Học sinh có thể tìm đọc các câu chuyện sau:

• Gương sáng học đường
• Kể chuyện gương hiếu học
• Truyện kể về gương hiếu học
• Đắc-uyn và các nhà khoa học khác
• Các câu chuyện về Thomas Edison, Marie Curie, Albert Einstein, Lương Thế Vinh, Lê Quý Đôn,…

(Học sinh tự chọn một câu chuyện và điền vào phiếu đọc sách. Dưới đây là một ví dụ minh họa):

G: Em có thể chọn một trong các hoạt động sau:

• Kể tóm tắt câu chuyện và giới thiệu về nhân vật khiến em cảm phục.
• Nêu điều thú vị về tấm gương học tập hoặc những đóng góp của nhà khoa học được nêu trong câu chuyện.
• Những thông tin bổ ích hoặc những điều em muốn học tập sau khi đọc câu chuyện.

(Học sinh tự thực hành trao đổi với bạn bè hoặc người thân.)

(Học sinh tự kể theo thực tế. Ví dụ:)

Mẹ ơi, hôm nay con muốn kể cho mẹ nghe về bạn An, bạn cùng lớp con. An là một bạn rất giỏi và chăm chỉ. Mặc dù nhà bạn ấy ở xa trường, nhưng An chưa bao giờ đi học muộn hay nghỉ học không phép. Bạn ấy luôn hoàn thành bài tập đầy đủ và còn tự tìm hiểu thêm những kiến thức bên ngoài sách vở. Có lần, con thấy An ngồi đọc sách trong thư viện đến tận chiều muộn. Nhờ sự chăm chỉ đó mà An luôn đạt điểm cao trong các bài kiểm tra và còn thường xuyên giúp đỡ các bạn khác trong học tập nữa. Con rất ngưỡng mộ bạn An và sẽ cố gắng học tập chăm chỉ như bạn ấy.