Giải SGK Tiếng Việt lớp 5 tập 1 Kết nối tri thức Tuần 1 Bài 1: Thanh âm của gió (Trang 8-12)

Gợi ý trả lời:

Khi chơi ngoài trời, em thường chơi các trò như đá bóng, nhảy dây, trốn tìm, thả diều hoặc đạp xe cùng các bạn. Những hoạt động này giúp em rèn luyện sức khỏe, thư giãn và có những giây phút vui vẻ, sảng khoái sau giờ học.

Gợi ý trả lời:

Khung cảnh thiên nhiên khi các bạn nhỏ đi chăn trâu được miêu tả rất đẹp và sống động: “Suối nhỏ, nước trong vắt, nắng chiếu xuống đáy làm cát, sỏi ánh lên lấp lánh. Một bên suối là đồng cỏ rộng, tha hồ cho bò rong chơi. Thỉnh thoảng gió lại vút qua tai chúng tôi như đùa nghịch.” Cảnh vật hiện lên với sự trong trẻo, tươi mới và đầy sức sống.

Gợi ý trả lời:

• Em Bống đã phát hiện ra trò chơi “nghe tiếng gió”.
• Các bạn thích trò chơi đó vì:
  • Nó là một trò chơi đơn giản nhưng mới lạ, chưa từng chơi trước đây.
  • Trò chơi mang lại cảm giác thích thú, tò mò và huyền ảo khi mỗi người được lắng nghe và tưởng tượng về những “thanh âm” độc đáo của gió.
  • Nó giúp các bạn khám phá và cảm nhận thiên nhiên theo một cách đặc biệt, kích thích trí tưởng tượng và sự sáng tạo.

Gợi ý trả lời:

Chọn C. Bố muốn hoà nhập vào thế giới trẻ thơ.

Giải thích: Việc bố tham gia và hưởng ứng trò chơi “nghe tiếng gió” của hai anh em cho thấy bố là một người cha rất yêu thương con, luôn muốn gần gũi, thấu hiểu và chia sẻ những khoảnh khắc vui vẻ cùng các con. Bố không chỉ khuyến khích con chơi ngoài trời mà còn sẵn lòng bước vào thế giới ngây thơ, trong trẻo của trẻ thơ để đồng hành cùng con.

Gợi ý trả lời:

Nếu em cùng tham gia trò chơi này, em sẽ bịt tai và lắng nghe thật kĩ, rồi hào hứng nói với các bạn rằng: “Tớ nghe thấy tiếng gió như tiếng sáo đang ngân nga, nhẹ nhàng mà du dương lắm! Cứ như có một nàng tiên gió đang thổi sáo vậy!” hoặc “Ôi, tớ nghe thấy tiếng gió như một dòng suối nhỏ đang chảy róc rách, nghe thật là mát lành và vui tai!”

Gợi ý trả lời:

Kết nối đúng là:

• Danh từ: Từ chỉ sự vật (người, vật, hiện tượng tự nhiên, thời gian,…)
• Động từ: Từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự vật
• Tính từ: Từ chỉ đặc điểm của sự vật, hoạt động, trạng thái

Gợi ý trả lời:

• a. 1 danh từ chỉ con vật: trâu, bò
• b. 1 danh từ chỉ thời gian: ngày, chiều
• c. 2 danh từ chỉ hiện tượng tự nhiên: gió, nắng

Gợi ý trả lời:

4 động từ chỉ hoạt động hoặc trạng thái:

• chăn (trâu)
• qua (suối)
• nghịch (đùa nghịch)
• chiếu (nắng chiếu)
• rong chơi (bò rong chơi)
• vút qua (gió vút qua)
• đầm mình (đầm mình dưới suối)
• tìm (tìm những viên đá)

(Học sinh có thể chọn 4 từ bất kỳ trong số các từ trên)

Gợi ý trả lời:

4 tính từ chỉ đặc điểm:

• Cỏ: rộng (đồng cỏ rộng)
• Suối: nhỏ (suối nhỏ)
• Nước: trong vắt (nước trong vắt)
• Cát, sỏi: lấp lánh (cát, sỏi ánh lên lấp lánh)

Gợi ý trả lời:

• Câu 1: Cơn gió (danh từ) thổi (động từ) thật mạnh (tính từ) qua ngọn cây.
• Câu 2: Những hạt mưa (danh từ) rơi (động từ) thật nhẹ nhàng (tính từ) xuống mặt đất.
• Câu 3: Bầu trời (danh từ) buổi sáng trong xanh (tính từ) và đón (động từ) những tia nắng đầu tiên.

Gợi ý trả lời:

Bài văn trên kể lại câu chuyện “Một chuyến phiêu lưu” (của mèo nhép và chuột xù) hay còn gọi là câu chuyện về tình bạn, sự quan tâm và bài học lắng nghe người khác để giữ an toàn.

Gợi ý trả lời:

• Mở bài: Đoạn 1 (“Chuyện kể rằng, một hôm… sang sông.”)
  • Ý chính: Giới thiệu câu chuyện về việc mèo nhép và chuột xù muốn sang sông chơi.
• Thân bài: Đoạn 2 và 3 (“Đồng cỏ bên kia sông… cứu hai bạn.”)
  • Ý chính: Kể diễn biến câu chuyện về chuyến phiêu lưu ở đồng cỏ bên sông, sự nguy hiểm khi gặp rắn và việc bác ngựa cứu giúp.
• Kết bài: Đoạn cuối (“Trên lưng bác ngựa trở về… những người xung quanh.”)
  • Ý chính: Kể về kết thúc chuyến đi, tình cảm của mèo nhép và chuột xù, và bài học rút ra từ câu chuyện.

Gợi ý trả lời:

• Chi tiết sáng tạo A (“Mèo nhép kháng kháng muốn đi… bác ngựa đưa sang sông.”) được bổ sung vào phần Mở bài (hoặc đầu thân bài, trước khi các nhân vật sang sông). Đây là lời thoại của nhân vật, thể hiện tính cách, mong muốn của mèo nhép và sự lo lắng của chuột xù.
• Chi tiết sáng tạo B (“Đồng cỏ bên kia sông… thơm, thật dễ chịu!”) được bổ sung vào phần Thân bài. Đây là chi tiết tả cảnh, tả vẻ đẹp của đồng cỏ, tạo không gian cho câu chuyện.

Gợi ý trả lời:

Nối đúng là:

• A: Sáng tạo thêm lời thoại cho nhân vật.
• B: Sáng tạo thêm chi tiết tả cảnh.

Gợi ý trả lời:

Đoạn văn này có thể thay cho đoạn Kết bài của câu chuyện (“Trên lưng bác ngựa trở về, thấy chuột xù nằm thiêm thiếp, mèo nhép cứ sụt sịt, nước mắt rơi ướt lông chuột xù. Mèo không để ý, miệng chuột đang mỉm lại do cố nén cười. Câu chuyện thật thú vị và hài hước. Mèo nhép đã có bài học quý giá về việc phải biết lắng nghe người khác để giữ an toàn cho bản thân và những người xung quanh.”).

Việc thay thế này thể hiện một cái kết khác, vui vẻ, hóm hỉnh hơn, đồng thời vẫn giữ được ý nghĩa về bài học và tình bạn của các nhân vật.

Gợi ý trả lời:

Để viết bài văn kể chuyện sáng tạo, em có thể vận dụng những cách sau:

• Thêm chi tiết tả ngoại hình và hoạt động của nhân vật: Giúp nhân vật sống động hơn, độc giả dễ hình dung.
• Thay đổi cách kết thúc của câu chuyện: Tạo sự bất ngờ, hấp dẫn, hoặc mang ý nghĩa mới.
• Thêm lời thoại, lời kể, lời tả: Làm cho câu chuyện sinh động, tự nhiên và gần gũi hơn.
• Tưởng tượng mình đang tham gia vào câu chuyện: Sử dụng các giác quan (nhìn, nghe, chạm…) để cảm nhận và miêu tả chi tiết.
• Thay đổi hoặc bổ sung sự vật, hiện tượng trong câu chuyện: Làm cho cốt truyện phong phú, đa dạng hơn.

Đây là phần ghi nhớ quan trọng, giúp học sinh nắm vững cấu trúc và cách sáng tạo trong bài văn kể chuyện. Các em cần học thuộc để áp dụng vào bài viết của mình.